Santo Domingo. -El
candidato a senador del Partido de la Liberación Dominicana (PLD) por el
Distrito Nacional, Rafael Paz, se comprometió a impulsar una educación de
calidad desde la curul, esto tras los resultados arrojados por la evaluación
PISA que arrojó resultados negativos en los estudiantes en Ciencias, Lectura, y
Matemática.
“En el
caso del Distrito Nacional hay tres prioridades que asumiré en agenda
Senatorial: elevar cantidad de escuelas públicas (hoy apenas 27% del total),
potenciar la educación politécnica (apenas 16 para 1M de habitantes) y
estandarizar criterios calificar centros educativos”, dijo el político en
sendos mensajes publicados en su cuenta de Twitter.
Dijo
que, de igual forma, promoverá el diseño un nuevo modelo de escuela urbana
vertical (edificios), construir en superficies pequeñas edificios escolares con
todas las facilidades (con la cancha arriba). “Diseño actual requiere de 3.5 a
7.5 mil metros cuadrados”.
“Esto
es urgente, por ejemplo, en la Circunscripción 1 apenas hay 14 bachilleratos
públicos para una población de 310 mil habitantes y sólo 21% escuelas públicas.
Casi imposible conseguir cupo. Esto implica que aquí la educación privada no es
una opción, es la única opción”, dijo.
Se
comprometió, asimismo, a promover la creación de centros de excelencia donde
jóvenes de mayor desempeño y aptitudes en el sistema público sean dotados de
educación de alta gama que nos permita aprovechar al máximo su potencial en
áreas como las ingenierías, medicina, agro y logística.
“Todo
esto lo complementaremos con un fuerte impulso a la formación técnico
profesional y el apoyo a programas de educación dual, que es el complemento
para que nuestros jóvenes tengan herramientas para el marcado laboral”, añadió.
Logros
del 4% del PIB invertido en educación. Rafael Paz aseguró que el 4% ha sido
clave para superar limitaciones de 40 años.
En
otro orden, el aspirante a senador saludó la inversión del 4 por ciento
dirigido por el Gobierno a Educación, misma inversión que, según dijo, ha
elevado la calidad de este sector en los últimos cuarenta años.
Aseguró
que la partida destinada ha sido clave para superar limitaciones como aquella
penosa realidad de tres aulas por escuela que existía en 2012, y de igual
forma, los niveles de hambre y desnutrición que eran críticos entre
estudiantes.
Deploró
que cuatro generaciones hayan sido formadas desde 1970 por un sistema precario
y cada año con menos recursos durante el periodo 1970-2010, azotadas por
huelgas y ausencias de norte durante la mayor parte del tiempo. “Los profesores
de hoy se formaron en ese contexto”.
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